Biblioteca de la Universidad Gestalt de Diseño.
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Libro como proyecto : Análisis creativo para el diseño editorial

By: Palmeros Montúfar, Alejandra.
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: Xalapa, Ver. Universidad Gestalt de Diseño 2015Description: 5 v. il. 28 cm.Subject(s): Diseño editorial
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Departamento de Titulación
T MDE03 P35 V.1 (Browse shelf) 2 Available v. 1. Primera parte.
Departamento de Titulación
T MDE03 P35 V.2 (Browse shelf) 2 Available v. 2. Segunda parte.
Departamento de Titulación
T MDE03 P35 V.3 (Browse shelf) 2 Available v. 3. Uno: El libro objetos.
Departamento de Titulación
T MDE03 P35 V.4 (Browse shelf) 2 Available v. 4. Dos: El libro contenido.
Departamento de Titulación
T MDE03 P35 V.5 (Browse shelf) 2 Available v. 5. Tres: El libro proyecto.
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T MDE03 P35 V.5 (Browse shelf) 1 Available v. 5. Tres: El libro proyecto.

v. 1. Primera parte. -- v. 2. Segunda parte. -- v. 3. Uno: El libro objetos. -- v. 4. Dos: El libro contenido. -- v. 5. Tres: El libro proyecto.

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09/03/2017

Tesis de Maestría en Diseño Editorial en donde se plantea una definición tripartita del libro: como objeto en donde se ubica su forma y materialidad, como contenido desde su discurso intangible y por último como proyecto como conjunción de los dos primeros sentidos en los objetos discursivos a través del diseño. Los límites de los enfoques no están definidos, pero se develan distintos entre sí. La primera parte de la tesis describe cada uno de tipos de libro con una breve fundamentación teórica y una revisión historiográfica. La segunda parte considera cualquier recurso creativo de diseño según las necesidades del proyecto de la pieza de diseño. En esta investigación, se propone el recurso retórico a través de la metáfora. Se analiza un caso a detalle y cinco más de manera general para comprobar cómo el concepto de libro proyecto es viable como herramienta de diseño. Este proyecto de investigación se soporta en un contenedor que ejemplifica la propuesta misma de que el libro es una entidad compleja, en donde el diseño no sólo permite la asimilación del discurso, sino que cumple la función como medio y primer encuentro con el tema.

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